הדרכות מקוונות באנגלית למנהלי Google Apps בימים הקרובים, היומן החדש ב – Classroom, דוגמה לשימוש ב"שאלה"

הדרכות מקוונות באנגלית למנהלי Google Apps – מתחילות היום

למי שלא מכיר/ה את הבלוג המצוין The Gooru, כדאי להכיר. זהו בלוג שחושף יכולות, תוספים ו
חידושים בניהול כלי גוגל באופן כמעט יומי. ניתן להירשם לניוזלטר שלהם ולקבל ים של מידע מסודר, מפורט ומלווה בסרטוני הדרכה.

בשלושת הימים הבאים, שלישי-חמישי 29.9-01.10, הם מקיימים הדרכות מקוונות על ידי מורים/מומחים המשתמשים בגוגל אפס וזה נקרא Gcon, כנס מקוון בנושא גוגל. נושאי ההדרכות: 3 הדרכות בנושא אבטחת מידע בגוגל דרייב, הדרכת ניהול הדומיין, הדרכה על הדרך המיטבית להכניס משתמשים חדשים לדומיין והדרכה של "צלילה ל – Google Classroom ו-3 הדרכות בנושא של ניהול יעיל וקל של הדומיין ושימוש באפליקציות נוספות, 3rd party apps, והיתרונות שבהן. לפי האתר, נרשמו להדרכות יותר מ-100,000 מנהלי מערכת עד עתה. ניתן להירשם להדרכות (בחינם כמובן) בנפרד, בקישור זה. מוזמנים לשתף רשמים לאחר מכן!

יומן חדש לכל כיתה ב"גוגל קלאס"

כפי שפורסם לפני חודש, גוגל הוסיפו יומן לכל כיתה ב"google classroom". כידוע, יומני גוגל השונים הם "שכבות מידע" שמרכיבות את היומן של כל אחד/ת. מה שגוגל יצרו כאן הן שכבות מידע של זמן, כל אחת מוקדשת לכיתה אחרת. ניתן לראות את היומנים גם באפליקציית היומן בחשבון google apps וגם באתר Google Classroom ובאפליקציה. יומן כיתה

מה שנחמד זה שהיומן נוצר גם אצלינו וגם אצל התלמידים, והמשימות השונות מתווספות באופן אוטומטי. כדי להגיע ליומן באתר Classroom יש להגיע לתפריט הראשי ושם למצוא את "יומן גוגל".

הדרכה צעד אחר צעד – כאן. 

דוגמה לשימוש ב"שאלה" ב – Google Classroom

האפשרות ל"שאלה" זמינה בגוגל קלאס מהראשון לספטמבר ומורים רבים שואלים מה ההבדל בינה לבין משימה רגילה ושימוש ב"תגובות". למעשה, השימוש ב"שאלה" יכול להחליף אפליקציות חיצוניות שנהגנו להשתמש בהן למטרת דיון, כגון Tricider, linoit ועוד.

לדוגמה, בשיעור אנגלית בכיתה ח' למדנו את הסיפור המקסים והמומלץ The Child's Story מאת צ'רלס דיקנס, אחד מגיבורי ילדותי (או, לייתר דיוק, מייצר הגיבורים).

לשם הלמידה, אשר מתקיימת עם טאבלטים, הכנתי לתלמידים יחידת לימוד ב – Classroom שכללה את הטקסט של הסיפור מתוך אתר אינטרנט, קטע יוטיוב שבו דובר מקריא את הסיפור ומשימה לשיעורי בית (לאחר הקריאה). במהלך הקריאה המשותפת (האנגלית כמובן אינה קלה לתלמידים ברמה בינונית-ממוצעת), כתבתי מילים ופירושים על הלוח ואחד הילדים העתיק אותם לקובץ והעתיק ל"תגובה" לשימוש כולם.

משימה בקלאסרום

עוד לפני שקראנו את הסיפור, אשר מספר על אדם זקן הנזכר בחייו מהינקות ועד הבגרות, שאשאלהלתי את הילדים שאלה באמצעות "שאלה" ב – classroom והם כתבו. לאחר שכתבו, קראו את תגובות האחרים והגיבו לאחד מחבריהם, תגובה מושכלת (אני מסכימ/ה או לא מסכימ/ה מפני ש…). בניגוד לתגובות רגילות למשימה, כאן התלמידים יכולים להגיב האחד לשני, ובניגוד למסמך גוגל דוקס, המשימה והתוצרים שלה מובנים יותר. כך זה נראה:

ניתן לתת לכל תלמיד/ה ציון בנפרד וניתן להחליט האם התלמידים יראו את תשובות חבריהם או לאו. זו יכולה להיות משימת הכנה בשיעורי בית או משימה שגורמת לתלמידים להיות מעורבים ולחשוב במהלך השיעור.

ההתנסות הייתה נחמדה גם עבורי וגם עבור התלמידים :).

זהו לעכשיו,

עירית.

להשאיר תגובה

הזינו את פרטיכם בטופס, או לחצו על אחד מהאייקונים כדי להשתמש בחשבון קיים:

הלוגו של WordPress.com

אתה מגיב באמצעות חשבון WordPress.com שלך. לצאת מהמערכת / לשנות )

תמונת Twitter

אתה מגיב באמצעות חשבון Twitter שלך. לצאת מהמערכת / לשנות )

תמונת Facebook

אתה מגיב באמצעות חשבון Facebook שלך. לצאת מהמערכת / לשנות )

תמונת גוגל פלוס

אתה מגיב באמצעות חשבון Google+ שלך. לצאת מהמערכת / לשנות )

מתחבר ל-%s