הדרכות אינטראקטיביות Gmail ו – Drive לתלמידים

שלום לכולם, 

בימים אלו אנחנו מעבירים לתלמידים בבית הספר הדרכות על כלים דיגיטליים. ההדרכות מתבצעות בכיתה, באמצעות סרטון. התלמידים יושבים מול המצגת שיש בסרטון ופועלים מתוך הקישורים בה. בכל פעם שיש משימה, המורה מונחה לעצור את הסרטון ולתת לכיתה זמן לבצע את המשימה. לאחר מכן, הסרטון מופעל מחדש עד למשימה הבאה.

שימו לב – לאחר כל הסבר על משימה, ישנה הדגמה כיצד לבצע אותה.

ההסברים בסרטונים הם ברמה בסיסית בלבד, למשתמש המתחיל. 

תוכן הסרטונים:

GMAIL – כניסה לתיבת המייל, עיצוב התיבה, יצירת חתימה, יצירת הודעה (נושא, תוכן, עותק, עותק מוסתר…), אפשרויות הודעה וסימון בתוויות.

Drive – יצירה של מסמכים, עיצוב מצגות, שיתוף.

אתם מוזמנים להשתמש בסרטונים ובמצגת. את מצגת ה – Gmail בניתי יחד עם המורה המהממת אלה לנגר-רביצקי.

קישור למצגת GMAIL – ניתן ליצור עותק מהמצגת.

קישור למצגת DRIVE – ניתן ליצור עותק מהמצגת.

חינוך גופני ב – Google Classroom

כמה אתרי למידה פעילים של מורות ומורים לחינוך גופני קיימים בארץ? אני מתארת לעצמי שלא הרבה. אפילו כאשר מחפשים בפייסבוק, קיימות מעט מאוד קבוצות של מורים לחינוך גופני, בהשוואה לתחומי דעת אחרים.

חינוך גופני

אילת זלצבוך, מורה בבית הספר זיו בירושלים, החליטה לשלב אתר למידה, CLASSROOM, בלימודי החינוך הגופני. הנה מה שהיא כותבת על כך:

התרגיל הראשון שבו החלתי לשלב את ה – Classroom, היה תרגיל סיכום על קורה. הנושא נלמד במהלך שיעורי חינוך גופני, ובסופו בנו התלמידות תרגיל אישי לפי הנחיות. התלמידות רצו לראות את עצמן מבצעות את התרגיל כדי שיוכלו לראות בדיוק מה עשו בביצוע התרגיל. הן, וגם אני, רצו לתת משוב עצמי על התרגיל שהכינו. בנוסף הרגשתי צורך שההורים יוכלו לראות את פעילות בנותיהם במהלך שיעורי חינוך גופני. שלא כמו שיעורים אחרים בהם מגיע הילד הביתה עם שיעורים ומבחנים, בחינוך גופני זה לא קיים ולכן הרגשתי צורך לתעד את עבודת התלמידות.

כדי להגשים את המטרות הללו, כל תלמידה דאגה לכך שתלמידה אחרת תצלם אותה במהלך ביצוע התרגיל. לאחר מכן, התלמידות העלו את קובץ הוידאו לקלאסרום בצירוף של משוב שנתנו לעצמן לפי הנחיות מדוייקות  – על מה עליהן להעריך את הביצוע שלהן.

מעבר לכך שהבנות ראו את עצמן ולמדו להעריך את הביצוע האישי שלהן,  הן הסתכלו על חברות ולמדו להעריך אותן. הבנות סיפרו שגם ההורים צפו בתרגילים והביעו דעתם עליהם, כך שהצלחתי לקדם את מעורבות ההורים בשיעור ובפעילות.

אני למדתי מהתרגיל שהבנות מעריכות את עצמן בצורה מאוד נמוכה. הן מאוד ביקורתיות והעובדה שניתן היה לצפות עמן שוב בתרגילים ולהראות להן היכן נתנו לעצמן משוב נמוך מידי ולסייע להן להעריך את עצמן יותר, היוותה כלי מעצים עבורן.

בנוסף, הן עברו תהליך של למידה. הן ראו את המקומות שבהן יוכלו להשתפר ולבצע את התרגיל טוב יותר ממגוון רחב של אספקטים, שחלקם בוודאי היו "הולכים לאיבוד" אם לא היה לנו התיעוד.

חשוב לומר שבאמצעות ה – Classroom, התלמידות מעלות את החומרים לסביבה בטוחה ומאובטחת. הן לא מעלות את הסרטונים לאתר צפייה פתוח ולכן הן אינן חשופות לפגיעה. אנחנו שומרות על המידע בכיתה ביני לבין התלמידות והן לומדות כך לשמור על הפרטיות האחת של השנייה, וכמובן לכבד אם הן כותבות תגובות או משוב לחברותיהן. 

אתן/ם מוזמנות ומוזמנים לשתף בפעילויות, מערכי שיעור ואתרים של מורות נוספות לחינוך גופני וליצור קשר עם איילת דרך האתר.

להת', עירית.

איילת4

הדרכות "אקדמיה ברשת" על כלי גוגל ועוד

בתחילת החודש התקיים תרגיל ארצי ללמידה מרחוק. במסגרת התרגיל זכיתי להעביר 3 הרצאות לתלמידים בנושא כלי גוגל, במסגרת מיזם "אקדמיה ברשת". עוד העבירה במקביל אליי ציונה לוי, רכזת ומורה מדהימה לגיאוגרפיה שעובדת איתי בבית הספר "זיו ומרקס" וסאטי חלאילה, מורה ומדריך אשר העביר את אותם הנושאים בשפה הערבית.

הסרטונים הם למעשה הדרכות אינטראקטיביות המשלבות שימוש בלוחות שיתופיים ומסמכי DRIVE שיתופיים אותם אתם יכולים ליצור עבור כל הדרכה ולהעביר אותה בכיתה. ניתן להשתמש גם בקישורים הקיימים ולהוסיף להם (זה אפילו שווה יותר – כך ייווצר מאגר מידע גדול.

הנכם מוזמנים לצפות ולעשות שימוש בהדרכות, אשר עסקו בנושאים הבאים:

  1. עיצוב חוויית הכרום.
  2. יצירה ועריכה של סרטונים ביוטיוב.
  3. בנייה בלגו על גבי GOOGLE MAPS.
  4. גוגל מפות.

אשמח לסייע בכל שאלה. לסרטונים נוספים של אקדמיה ברשת הקליקו כאן. מומלצים הסרטונים של טל מיכאלוביץ על כלי מיקרוסופט.

בנוסף, שימו לב: ביום ב' הקרוב יתקיים וובינר בשידור חי ב – YouTube של גוגל המיועד למורים, בנושא תוספים לכלי גוגל – יאיר פרבי יציג 6 תוספי כרום אשר יכולים לסייע למורים. הרשמה לוובינר כאן

עולם התוספים

תיהנו! אשמח לכל הארה/הערה. 

עירית.

הדרכות מקוונות באנגלית למנהלי Google Apps בימים הקרובים, היומן החדש ב – Classroom, דוגמה לשימוש ב"שאלה"

הדרכות מקוונות באנגלית למנהלי Google Apps – מתחילות היום

למי שלא מכיר/ה את הבלוג המצוין The Gooru, כדאי להכיר. זהו בלוג שחושף יכולות, תוספים ו
חידושים בניהול כלי גוגל באופן כמעט יומי. ניתן להירשם לניוזלטר שלהם ולקבל ים של מידע מסודר, מפורט ומלווה בסרטוני הדרכה.

בשלושת הימים הבאים, שלישי-חמישי 29.9-01.10, הם מקיימים הדרכות מקוונות על ידי מורים/מומחים המשתמשים בגוגל אפס וזה נקרא Gcon, כנס מקוון בנושא גוגל. נושאי ההדרכות: 3 הדרכות בנושא אבטחת מידע בגוגל דרייב, הדרכת ניהול הדומיין, הדרכה על הדרך המיטבית להכניס משתמשים חדשים לדומיין והדרכה של "צלילה ל – Google Classroom ו-3 הדרכות בנושא של ניהול יעיל וקל של הדומיין ושימוש באפליקציות נוספות, 3rd party apps, והיתרונות שבהן. לפי האתר, נרשמו להדרכות יותר מ-100,000 מנהלי מערכת עד עתה. ניתן להירשם להדרכות (בחינם כמובן) בנפרד, בקישור זה. מוזמנים לשתף רשמים לאחר מכן!

יומן חדש לכל כיתה ב"גוגל קלאס"

כפי שפורסם לפני חודש, גוגל הוסיפו יומן לכל כיתה ב"google classroom". כידוע, יומני גוגל השונים הם "שכבות מידע" שמרכיבות את היומן של כל אחד/ת. מה שגוגל יצרו כאן הן שכבות מידע של זמן, כל אחת מוקדשת לכיתה אחרת. ניתן לראות את היומנים גם באפליקציית היומן בחשבון google apps וגם באתר Google Classroom ובאפליקציה. יומן כיתה

מה שנחמד זה שהיומן נוצר גם אצלינו וגם אצל התלמידים, והמשימות השונות מתווספות באופן אוטומטי. כדי להגיע ליומן באתר Classroom יש להגיע לתפריט הראשי ושם למצוא את "יומן גוגל".

הדרכה צעד אחר צעד – כאן. 

דוגמה לשימוש ב"שאלה" ב – Google Classroom

האפשרות ל"שאלה" זמינה בגוגל קלאס מהראשון לספטמבר ומורים רבים שואלים מה ההבדל בינה לבין משימה רגילה ושימוש ב"תגובות". למעשה, השימוש ב"שאלה" יכול להחליף אפליקציות חיצוניות שנהגנו להשתמש בהן למטרת דיון, כגון Tricider, linoit ועוד.

לדוגמה, בשיעור אנגלית בכיתה ח' למדנו את הסיפור המקסים והמומלץ The Child's Story מאת צ'רלס דיקנס, אחד מגיבורי ילדותי (או, לייתר דיוק, מייצר הגיבורים).

לשם הלמידה, אשר מתקיימת עם טאבלטים, הכנתי לתלמידים יחידת לימוד ב – Classroom שכללה את הטקסט של הסיפור מתוך אתר אינטרנט, קטע יוטיוב שבו דובר מקריא את הסיפור ומשימה לשיעורי בית (לאחר הקריאה). במהלך הקריאה המשותפת (האנגלית כמובן אינה קלה לתלמידים ברמה בינונית-ממוצעת), כתבתי מילים ופירושים על הלוח ואחד הילדים העתיק אותם לקובץ והעתיק ל"תגובה" לשימוש כולם.

משימה בקלאסרום

עוד לפני שקראנו את הסיפור, אשר מספר על אדם זקן הנזכר בחייו מהינקות ועד הבגרות, שאשאלהלתי את הילדים שאלה באמצעות "שאלה" ב – classroom והם כתבו. לאחר שכתבו, קראו את תגובות האחרים והגיבו לאחד מחבריהם, תגובה מושכלת (אני מסכימ/ה או לא מסכימ/ה מפני ש…). בניגוד לתגובות רגילות למשימה, כאן התלמידים יכולים להגיב האחד לשני, ובניגוד למסמך גוגל דוקס, המשימה והתוצרים שלה מובנים יותר. כך זה נראה:

ניתן לתת לכל תלמיד/ה ציון בנפרד וניתן להחליט האם התלמידים יראו את תשובות חבריהם או לאו. זו יכולה להיות משימת הכנה בשיעורי בית או משימה שגורמת לתלמידים להיות מעורבים ולחשוב במהלך השיעור.

ההתנסות הייתה נחמדה גם עבורי וגם עבור התלמידים :).

זהו לעכשיו,

עירית.

חידושים ב – Google Classroom אוגוסט 2015

היי,

אז הבוקר התעוררנו עם google apps update alerts מאוד מאוד מרענן! מוכנים?

חידוש ראשון: שחזור פוסטים מכיתות אחרות ו"יצירת שאלה" בזרם.

TeacherStudentQuestion-04
חידוש7
אז ככה: במקום לבחור בזרם בין מטלה למשימה, נוסף בצד שמאל למטה, בתוך הכיתה, כפתור ה חידוש3+ המוכר לנו מאפליקציות אחרות של גוגל (מייל, יומן ועוד). כאשר לוחצים על הפלוס, מגלים את האפשרויות החדשות:

– שימוש חוזר בפוסט

– צור שאלה

– צור מטלה

– צור הודעה

מכיוון שהמטלות וההודעות לא השתנו, נשים לב לשתי האפשרויות החדשות: שימוש חוזר בפוסט וצור שאלה.

שימוש חוזר בפוסט היא אפשרות מתבקשת. אני יכולה לשחזר משימה שנתתי בכיתה אחרת, בזמן אחר ולתת לתלמידים. אם המשימה כללה מסמך, דף עבודה או דבר דומה, אני יכולה ליצור עותקים חדשים עבור התלמידים.

איך עושים את זה? כדי לעשות זאת עליי להיות בכיתה החדשה, אליה אני רוצה לשכפל את הפוסט.

לוחצים על "שימוש חוזר בפוסט" ומועברים לחלון בחירה של כיתות. בוחרים את הכיתה שבה קיים הפוסט שאני רוצה לשכפל.

חידוש2

לאחר מכן בוחרים את המשימה לשכפול ולוחצים על שימוש חוזר.

 

זה הכל! פשוט, לא?

"צור שאלה" היא תוספת חביבה מאוד לזרם. זוהי בעצם מעין "מיני משימה". אני שואלת את התלמידים שאלה והם עונים בכתב, כאשר אין להם יכולת ליצור מסמכים וכדומה (למרות שניתן לצרף קבצים). התשובות נאספות במקום ייעודי ואני יכולה לבחור האם לאפשר לתלמידים לראות את התשובות של חבריהם. במידה ובחרתי לאפשר להם לראות את התשובות, הם יכולים לענות האחד לשני וכך נוצר דיון וירטואלי שאינו מכביד על הזרם. גם ל"צור שאלה" ניתן לקבוע תאריך הגשה, בדומה למשימה. בנוסף, ניתן לתת ציון לתשובות התלמידים.

חידוש4חידוש5 חידוש8

 

חידוש6

כך זה נראה במסך של התלמידים:

חידוש9

חידוש10

חידוש שני: הצמדת הודעה/משימה לתחילת הזרם

רוצים להדגיש משימה שהתלמידים עובדים עליה כעת? ניתן להצמיד את המשימה, או כל הודעה אחרת, לראש הזרם וכל מה שיתווסף יוצג אחריה. פשוט עומדים על שלושת הנקודות שנמצאות בצד שמאל של הפוסט ולוחצים על "העבר למעלה". אם אתם באפליקציה לנייד, ניתן לגרור את הפוסט הרצוי לתחילת הזרם.

חידוש11

ועכשיו, קצת על החידושים הצפויים בקרוב. גוגל הודיעה שהחל מהחודש הבא יווצר חיבור בין Classroom ל – Calendar, היומן. לכל כיתה יווצר באופן אוטומטי יומן וניתן יהיה לצפות בו מהכיתה עצמה. כל משימה עם תאריך הגשה תתווסף ליומן באופן אוטומטי כך שהתלמיד יראה אותו. המורה תוכל להוסיף ליומן זה אירועים כיתתיים נוספים. 

חידוש12

בנוסף, תיפתח האפשרות להוסיף משימות ללא תאריך יעד ועוד פיצ'ר מצוין: חיבור בין Google Forms למשימות, למטרת בחנים ושאלונים. בקיצור – מצפה לנו עוד הרבה בקרוב! איזה כיף!

חוזרים לכיתה עם Google Apps for Education – ניתן לצפות מכאן

שלום לכולם! הערב בשעה 21:00 מתקיים וובינר חשיפה ל – GAFE, אשר יועבר על ידי מורה מוסמך של גוגל, חיים גרובר.

מוזמנים לצפות בשידור ישיר, עם אפשרות לשאול  שאלות ב"תגובות" לסרטון, מכאן!